Når det, der ikke kan måles, er det, der tæller?

Mere om

Gymnasielærerne varetager en vigtig funktion i samfundet i danske unges formative år. Jobbet kræver, som andre velfærdsydelser, varme hænder. Men den del af arbejdet er ofte usynlig, da relationsarbejde ikke så let lader sig måle og veje. Det kan få alvorlige konsekvenser for både lærernes arbejdsmiljø og elevernes trivsel og læring, hvis vi overser en central del af arbejdet, når der planlægges og tilrettelægges. Faktum er, at mange gymnasielærere vælger deltid, fordi arbejdsmiljøet er af en sådan karakter, at de ikke kan arbejde fuld tid.   Panelet drøfter følgende spørgsmål: • Hvordan måler vi kvalitative parametre, der har stor betydning på mange velfærdsområder? • Hvordan sikres en anerkendelse af at relationsarbejdet og det pædagogisk/didaktiske i jobbet også får et formaliseret rum for drøftelse og sparring? • Hvad gør vi, hvis arbejdet er så belastende, at en stor andel må arbejde på deltid og i skyggen for at klare det?

Deltagere

Arrangører